在科索沃费里扎伊，一场为期三天的无障碍创意活动，把大学生、老师、教师助理和残障儿童放到了一张桌子旁。大家没有先讨论“AI 能有多强”，而是从教室里的难题开始：教材太难读，老师很难为不同需要的孩子准备材料。最终获选的 MësoLehtë AI，可以让老师上传一段难懂的课文，再按孩子的需要简化内容、解释词语、生成小测验，并提供阿尔巴尼亚语和英语的朗读。重要的是，最后仍由老师审核、修改和决定是否使用。它目前还是原型，但至少这一次，技术不是替孩子适应一间不够包容的教室，而是先帮教室改变了一点。打动我的，是这些孩子没有被当成“被帮助的人”，而是被请来一起决定，什么样的帮助才真的有用。